孩子的成长过程就像一次“饿猫实验”- 讲道理不如让TA去试错(图
导读: 很多父母都喜欢给孩子讲道理,但有些时候会发现无论怎样反复孩子,他们总是似懂非懂,效果微弱。其实,孩子的成长是一次“饿猫实验”,没有哪个孩子无论做什么事情都不需要尝试、第一次就可以掌握正确方法并获得成功…
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很多父母都喜欢给孩子讲道理,但有些时候会发现无论怎样反复孩子,他们总是似懂非懂,效果微弱。其实,孩子的成长是一次“饿猫实验”,没有哪个孩子无论做什么事情都不需要尝试、第一次就可以掌握正确方法并获得成功,只有犯错才会懂得如何“不错”。允许孩子在特定的年龄段犯些“该犯”的错误,然后进行科学引导,这样,孩子才能知道什么是对、什么是错,才会健康成长。
父母爱跟孩子讲道理的现象普遍存在,但这样的教育方式是很不科学的。有时候人们会看到相熟的妈妈们带着小孩外出,妈妈们难得聚在一起,自然聊得很开心,可孩子们在旁边受到冷落。由于得不到足够的关注,孩子们开始哭闹,这时候给他们讲大道理,告诉他们“不能打扰大人谈话”,显然是没有用的。
一般来说,成长有一个自然发展的规律,在很小的时候,人们学着去认识和了解世界,其实靠的是潜意识,简单来说就是“走心”,用形象思维与打交道。例如,孩子们都喜欢音乐、图书、故事等通过
画面或听觉去呈现的事物。随着孩子逐渐成长,从6岁到12岁这个成长阶段,孩子会慢慢形成抽象思维能力,简单来说就是“走脑”,懂得何为文字、何为逻辑,自己构建起抽象的思维模式。
父母在孩子不同年龄段讲道理,收获的效果各不相同。对于3岁以前的孩子,是没有任何作用的,因为他们听不懂;6岁以前的孩子,作用非常小;9岁以前的孩子,他们可能慢慢开始理解,但愿不愿意去接受又是另外一回事;直到孩子12岁以后,他们慢慢接受并知道如何用这种方式去跟别人沟通。
家长在孩子时,要根据孩子的年龄和身心发展阶段,掌握他在不同年龄段表现出来的特点,用孩子听得懂的方式去交流。为什么很多家长觉得孩子屡教不改?其实,大多是因为使用的方式存在偏差,归根到底还是大人的责任。
大人用的方式讲道理,孩子听不懂很。大人逻辑思维比较缜密,语重心长说一番,孩子仍然记不住,家长就变得很恼火,认为孩子不用心听,其实是孩子听不懂父母在讲什么。父母在教育孩子时是
这是因为老师和家长都用自己的语言标准去跟孩子交流,孩子根本不懂得什么叫小偷小摸,也不懂何为“小时偷针,长大偷金”,但她潜意识里能感觉到大人语言带来的身心打击,并且感到恐慌。
其实处理这件事情很简单,身为父母,首先要理解孩子拿别人文具、糖果的缘由。糖果是老师用来励听话学生的品,孩子拿糖果实则是想证明老师也有励自己。为什么会犯这样的错误?实
际上是因为孩子认知不清晰,不懂得这个糖果不能由自己去拿。她为什么总要重复这个拿糖的行为?是因为她想努力通过此举去跟别人辨析“我是个听话的好学生”,仅此而已。遗憾的是,大人们没有明白孩子行为背后的正面动机。
李女士在得知女儿的想法后,通过讲故事、画图画的方式给她上了一堂“课”,接纳她的行为并给她试错的机会,终于达到了很好的沟通效果。
强势的一方,用比孩子高一级别的身份去给孩子施压,令孩子的安全感和信心受到,孩子会本能地这些语言,丝毫没有吸收到可用的知识。
李女士最近提起女儿总是一副疾首的样子:不知道从什么时候开始,女儿变得喜欢拿同桌的文具,拿老师放在桌面上的糖果。李女士和老师三番五次责罚女儿,说小偷小摸的行为实属不该,谁知道女儿不但没有改过,反而,甚至会去别的班级拿东西。为何与孩子沟通无效?
“试错”在孩子成长过程中发挥着非常重要的作用,在国外受到很多家长推崇。通常来说,小孩做事情正确与否是靠家长日常,但在这个过程中,父母无形
中让孩子缺少了很多学习的机会,若让孩子在经历失败后,再去获得经验和成长,也是个不错的学习方法,任何人都会在不断试错的过程中总结成功的经验,所以孩子犯错时,家长不必迫不及待地,而应该指导孩子慢慢摸索出正确的方向,这样的方式比讲道理更重要。
除此之外,专家家长千万不要在孩子犯错时去讲道理,可以尝试事后通过绘本去沟通。绘本是一个很好的工具,大人们用讲故事、看图画、玩游戏这样的方式在睡前与孩子分享,引导孩子,给孩子制造一个充满爱意、温暖的氛围,
孩子很快就能明白这些故事中的小道理。孩子们在不同的年龄段总会遇到不同的难题:爱撒谎怎么办、不爱吃饭怎么办……这些日常生活的话题都可以找到相关的绘本。
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